“TENDENCIAS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

¿Cuál es la situación educativa en nuestro país?

Actualmente se pretende que la educación que se imparte en México, tienda al desarrollo de habilidades y capacidades en el individuo; este propósito que se plantea, se percibe muy alejado de lo que realmente se imparte, puesto que existen grandes  deficiencias en la educación, que radican tanto en las posturas que toma el docente, alumno, padre de familia y la sociedad en sí misma. La educación es deficiente en que no proporcionan un conjunto adecuado de conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas, necesarios para el desenvolvimiento de los seres humanos y para que así mismo, se contribuya a su propio progreso social y al desarrollo del país.

De acuerdo al análisis de algunas revistas de investigación educativa revisadas por los docentes en formación en dicha asignatura, se encontraron las siguientes tendencias:

·         Uso de las TIC en la educación.

·         Formas de evaluación en el sistema educativo.

·         Abandono Escolar.

Se eligió un artículo de la Revista Electrónica de Investigación Educativa: “Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo de la educación básica”. Vol. 8, Núm. 1, 2006. Conferencia magistral presentada en el
2º Encuentro Internacional de Educación Preescolar,
auspiciado por Editorial Santillana
México, D.F.

La conferencia presenta una reflexión en torno a los contenidos fundamentales del currículo de la educación básica. La argumentación, hecha desde el contexto educativo español, se divide en tres apartados principales: en primera instancia se refiere a las contradicciones en el proceso de toma de decisiones acerca de lo que se debe enseñar y lo que se debe aprender en la educación básica, donde la exigencia de atender las necesidades de los nuevos escenarios sociales, económicos, tecnológicos, etc., llaman a incorporar nuevos contenidos al currículo, pero la acumulación de contenidos curriculares hace casi imposible que puedan ser aprendidos y enseñados. En segundo término el autor discurre sobre algunos aspectos o dimensiones que adquieren una especial relevancia en la nueva perspectiva del currículo de la educación básica; donde se discuten los conceptos de contenido básico imprescindible y básico deseable como criterios de decisión. Finalmente, en el tercer apartado se presenta de forma sucinta un esquema, a modo de ejemplo, que se basa en los conceptos de alfabetización, competencia, saberes asociados a la adquisición y el desarrollo de competencias que ilustran esta nueva perspectiva.
Por consiguiente, se encontraron en el presente artículo las siguientes temáticas:

·         Diseño y desarrollo del currículo de  la educación básica: Se refiere a los contenidos que deben estar incluidos en él, con el fin de que los profesores promuevan y favorezcan su aprendizaje; para que de esta manera los alumnos asimilen y se apropien de los conocimientos de una manera significativa, es decir, “aprendan”.

·         Funciones o finalidades de la educación básica: Estos se plantean de acuerdo a los retos o desafíos que impone la sociedad a nivel educativo, con el fin de que el educando adquiera los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para hacer frente a los problemas que se le presenten en la vida cotidiana.

·         Desarrollo de competencias: Se busca que el niño adquiera la capacidad para realizar tareas especificas en una determinada función cognitiva, metacognitiva, personal y social; esto se lograra con la ayuda de la educadora ya que seleccionara la metodología y estrategias necesarias, de acuerdo a las características y necesidades de los niños.

Este tipo de investigaciones nos ayudan como docentes en formación, para conocer la situación en que se encuentra la educación a nivel nacional e incluso internacional, así como los retos o desafíos a los cuales nos debemos de enfrentar para vivir en sociedad, los procesos de enseñanza- aprendizaje que se siguen en la formación de un individuo, la evaluación y actualización de los docentes, entre otras.

REFERENCIA: Revista Electrónica de Investigación Educativa (2006). “Lo básico en la educación básica. Reflexiones en torno a la revisión y actualización del currículo de la educación básica”. http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html  Doc en línea recuperado el 26 Marzo 2012